Tema 4: LA ESCUELA DE LA II REPÚBLICA: LA REFORMA FRUSTRADA (1931-1936)

El 14 de Abril de 1931 se proclama la II República Que se convirtió en un intento de democratización y resolución de los viejos Problemas estructurales del Estado español. Intento que se vio frustrado por la Guerra Civil y la dictadura franquista. En el ámbito internacional el contexto De crisis económica mundial y el auge de los fascismos complicaron este período Que acabó desembocando en la Guerra Civil.

GOBIERNO PROVISONAL Abril 1931 – Junio 1931.

Coalición de diferentes fuerzas Republicanas tras Las elecciones de Abril. Alcalá Zamora  Y  su  función  Fue  la  convocatoria  De  elecciones  para  Constituir  un  Parlamento  Y elaborar la Constitución. Inicio de reformas. Para consolidar una Auténtica democracia, la II República luchó por la educación de una ciudadanía Republicana. Para ello planteaba una revolución política que pasaba por la Reforma escolar entendida como una educación secularizada y como servicio Público. En 1931, la situación era de pocas escuelas, maestros mal preparados y Peor pagados, analfabetismo y desescolarización. La solución pasaba por Construir más escuelas y formar mejor a maestros y maestras.

Comienzan los primeros cambios en materia Educativa.

Primer decreto del gobierno provisional: 29/04/1931. Se regulaba el bilingüismo en las escuelas catalanas.

Decreto 06/05/1931: sobre la enseñanza de la Religión en las escuelas. Libertad religiosa.

Decreto 29/05/1931: Misiones pedagógicas promovidas Por la ILE.

La carácterística principal de este gobierno fue el Planteamiento del déficit de escuelas primarias

Ley 22/10/1931. Plan quinquenal de construcción de Escuelas.

Decreto 29/09/1931 Plan Profesional de Magisterio. Reforma profunda de las escuelas normales. Preparación cultural, profesional y Pedagógica.

Título de bachiller para acceso a las Escuelas Normales.

Examen de acceso y 16 años como mínimo (límite de Plazas)

Duración de los estudios 3 años

Coeducación. (Unen escuelas normales masculinas y Femeninas).

Práctica docente con sueldo durante un curso como Alumno-
maestro en una escuela nacional.

Posteriormente pasaban al cuerpo de Magisterio.

ASPIRACIONES EDUCATIVAS

Educación Pública como función del Estado.

Educación pública laica.

Educación pública debe ser gratuita

Educación pública debe tener un carácter activo y Creador.

Educación pública con carácter social

Coeducación

La educación pública es un sistema unitario Desarrollado a partir de tres grados

Este planteamiento forma parte de la influencia del Institucionismo (ILE) y del socialismo.

LA “GUERRA ESCOLAR”: CONSTITUCIÓN DE 1931.

Cerró un proceso educativo abierto a mediados del Siglo XIX de tendencia liberal. La Constitución de 1931 fue el texto que más Extensamente se ocupó de los problemas de la educación. Recoge la tradición Liberal y la socialista.

Nuevas ideas políticas y pedagógicas y con ellas Una educación nueva. Problemática dialéctica entre tradición y modernidad Condujo a posturas irreconciliables.

La GUERRA ESCOLAR SURGE AL MISMO TIEMPO QUE NACE LA NUEVA CONSTITUCIÓN.

La Constitución de 1931, Supónía la secularización Del Estado, que se define como laico y aconfesional.

El art., 48 establecía la libertad de cátedra y Enseñanza laica

En Enero de 1932 la Iglesia rechaza la nueva Constitución, afirmando el derecho de la Iglesia a enseñar y el derecho de los Padres a elegir centros docentes. Se enfrentan dos posturas irreconciliables y Las concepciones distintas de la educación, lo que produjo que la Constitución No obtuviera el consenso de toda la sociedad.

BIENIO DE AZAÑA O BIENIO PROGRESISTA (1931-1933)

Ministro de Instrucción Pública: Fernando de los Ríos (PSOE) antiguo profesor de la ILE.

El bienio
1931-1933, es continuación de la política Del Gobierno Provisional:

– Escuela unificada

– Enseñanza primaria: construcción de escuelas y Preparación de maestros /as

Decreto del 27/01/1932 se crea la Sección Pedagógica en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Madrid.

– Primeros pasos para incorporar el Magisterio a la Universidad. Habilita a licenciados para opositar a los Institutos nacionales y A las Escuelas Normales.

– Labor de Inspector/a ha de ser como: “profesor Ambulante”. Consejero escolar que orienta al maestro, no tanto un órgano Burocrático de fiscalización.

Entre otros avances educativos en el Bienio Progresista se puede citar:

Decreto   23/08/1932.   Se  crea  La  Universidad  Internacional de Verano en Santander (actual UIMP). Para fomentar la convivencia entre profesores nacionales y extranjeros, Para la ampliación y especialización científica y tratar temas cultura moderna…

Decreto 12/12/1933. Creación de la Escuela de Educación Física: preocupación pedagógica por este tipo de educación.

Ley 27/01/1932. Se crean las Escuelas Árabes de Madrid Y Granada para fomentar la investigación sobre la historia, la civilización y La vida musulmana con referencia a España.

En este bienio, el gobierno de los republicanos Radicales y de la CEDA (Confederación Española de Derechas Autónomas) no dio a La política educativa la misma prioridad que anteriormente.

Los presupuestos destinados a educación Disminuyeron, la construcción de escuelas se desaceleró

La CEDA pretendía una recuperación de los Privilegios para la Iglesia católica. Se deroga la Ley de Congregaciones.

Se prohibíó la coeducación y el objetivo último era Erradicarla de las Escuelas Normales.

1934. Plan de reforma del Bachillerato: reválida

ZONA REPUBLICANA DURANTE LA Guerra Civil (1936-1939):

Durante la guerra civil la educación se convirtió En instrumento ideológico, como adoctrinamiento antifascista y arma de lucha.

Acciones de política educativa:

Febrero 1937: Creación de “milicias de la cultura”. Maestros nacionales en las unidades militares alfabetizan e instruyen a la Población adulta y combatiente.

1937. Creación de las Brigadas Volantes de Lucha Contra el analfabetismo en la retaguardia. Formadas por militantes de organizaciones Juveniles y femeninas.

De todas las políticas educativas realizadas por el Gobierno republicano durante la guerra, las campañas para la alfabetización Popular y la extensión de la cultura elemental que se lanzaron en 1937 y 1938 Conllevaron un gran esfuerzo para intentar sacar a la población civil y los Soldados republicanos de la ignorancia.