El fortalecimiento de las monarquías • En el siglo XVII, los reyes
• impusieron un gobierno centralizado en su persona, que les permitió fortalecer su poder y garantizar el orden dentro de sus territorios
• Organizaron aparatos administrativos burocráticos que les permitió recaudar impuestos hacer cumplir sus disposiciones de manera efectiva
• También estaban a cargo de la designación de funcionarios, en muchos casos nombraban a miembros de la burguesía con la intención de debilitar a la nobleza que conservaba importantes espacios de poder
El absolutismo
• Se caracterizó por la concentración de todos los poderes del Estado en la persona del rey, sin
sujetarse a ninguna persona/ley/reglamento
• Se basaba en la idea de que los reyes ejercían el poder por mandato divino (decisión de
Dios), por eso no estaban sometidos a ningún control, su autoridad era indiscutible y sólo él podía establecer las leyes de su reino, dirigir la economía, fijar los impuestos, otorgar títulos de nobleza y decidir sobre asuntos del Estado
• Desde el Siglo XVI, los reyes europeos habían iniciado el camino al poder absoluto
• En España
• La dinastía Habsburgo se había vuelto poderosa gracias a su política matrimonial y sus conquistas coloniales en América.
• Carlos I de España fue emperador del Sacro Imperio Romano Germánico (Carlos V)
• Felipe II heredó los territorios españoles, Países Bajos, Borgoña, posesiones en el
Norte de África, virreinatos de Nápoles y Sicilia, Cerdeña, Milán y Siena y los
territorios americanos
• En 1580, la Corona española anexionó Portugal y su dominio de los territorios coloniales
en América, debido a la muerte sin herederos del monarca del país vecino
• Como el Imperio de Felipe II se extendía en los hemisferios Este y Oeste simultáneamente, de decía que en sus posiciones “jamás se ponía el sol”
• En Inglaterra
• El ascenso al trono de Isabel I (5o y última de la dinastía Tudor), inauguró una época de
desarrollo económico y de expansión naval sin precedentes (se expandió por más de
medio siglo ininterrumpido)
• En Francia
• Luego de las guerras de religión que habían dividido al país, Enrique IV de Borbón fue coronado y gracias a una eficiente administración, logró en poco tiempo estabilización financiera de sus territorios y la expansión de las actividades agrícolas y comerciales
El mercantilismo
• Para sostener el poder absoluto
• Sistema de organización basado en una burocracia fuerte, un ejército fuerte y una economía
capaz de solventar los gastos del reino y el lujo exigido por la figura del rey
• Riqueza del reino se basaba en la cantidad de metales preciosos (oro y plata) que contaba
• 1 reino poderoso debía competir con los demás comercial y militarmente para adueñarse de
la mayor parte de la riqueza existente
• No era posible crear nueva riqueza, la cantidad era limitada
• Llevaba a promover guerras para incorporar nuevos territorios y a perjudicar el comercio con
las naciones rivales
• Su implementación llevó a la adopción de medidas de control del comercio y fomento de la
industria
• Se buscó aumentar la cantidad de oro y plata y disminuir las compras al extranjero
• Expandieron las actividades comerciales nacionales
La sociedad estamental
• Estamentos eran grupos sociales determinados por el nacimiento de las personas o los
privilegios adquiridos por decisión del los reyes
• Los Campesinos eran la mayor parte de la población y de su trabajo dependía la subsistencia
de todos
• La burguesía estaba asociada con el desarrollo de las ciudades y tenía un papel destacado
por su participación en el comercio e industria
• La nobleza y los principales representantes del clero (nobleza de Toga) eran los descendientes de los señores feudales de la Edad Media y los funcionarios nombrados por el Rey, tenían el privilegio de no pagar impuestos
El absolutismo francés
• Francia fue el país que más fuertemente estableció el absolutismo monárquico • En el marco de la Guerra de los Treinta años (1618-1648)
• Comenzó con un enfrentamiento entre los príncipes protestantes y el emperador católico Carlos I, después abarcó la mayoría de los países europeos que buscaban expandirse
• En 1635, decidió respaldar a los príncipes protestantes, enfrentándose al Emperador Alemán y a España
• Finalizó con la Paz de Westfalia, que otorgó las regiones de Metz, Verdún, Alsacia y Toul, los príncipes de Brandeburgo, Sajonia y Baviera obtuvieron territorios y Suiza y los Países Bajos fueron reconocidos independientes de Alemania
El reinado de Luis XIV
• El ejemplo más claro de una monarquía absoluta
• “el Estado soy yo”, identificación total entre la nación y la persona del monarca
• En 1682, el Palacio de Versalles se convirtió en la sede del gobierno francés
• Se organizaban bailes en los que el rey se vestía como “Rey Sol” (se lo representaba como un ser poderoso, justiciero y taumaturgo
• Para el manejo de finanzas, Jean Bapsite Colbert, aplicó principios mercantilistas y aumentó la capacidad financiera del Estado
• Los gastos de Guerra y el despilfarro de la corte iniciaron un endeudamiento del tesoro real que tuvieron consecuencias en el estallido de la Revolución Francesa
• En la Guerra de Sucesión Española (1701-1713)
• Francia VS Inglaterra + Austria (querían evitar que Luis XIV impusiera un nieto como
sucesor del último Habsburgo español que podía llevar a la unión de los reinos)
• La derrota de Francia fue reafirmada por la Paz de Utrecht (1713) y Felipe V (nieto) fue reconocido como Rey de España, pero se vió obligado a renunciar por su condición de
heredero del trono francés
La revolución inglesa
• Durante el Siglo XVII, se llevó una profunda transformación del sistema de gobierno británico • Surgió un sistema de gobierno en el cual del Parlamento limitó la autoridad real
La revolución parlamentaria
• Parlamento (creado en la Edad Media) estaba formado por 2 cámaras
• De los Comunes
• Representantes elegidos por las comunas, generalmente de la burguesía de Londres
• De los Lores
• Nobles y Obispos
• En 1603, la reina Isabel I murió sin descendencia
• Jacobo I llegó al trono y persiguió a los católicos y protestantes puritanos (iglesia anglicana no había hecho una reforma profunda y debían quitarse todos los elementos católicos)
• Sucesor, Carlos I tuvo una política similar, clausuró el Parlamento (1625-1640)
• 1640 buscó armar un ejército para sofocar la rebelión en Escocia (intento de instalar la iglesia anglicana) y se vió obligado a convocar al Parlamento, que exigió al rey reconocimiento permanente de la Institución, se negó y lo disolvió (lo que llevó a una guerra civil (1642-1648))
• Los comunes organizaron un “Nuevo Ejército” que lo juzgó por alta traición y lo ejecutó
La república de Cromwell
• Alfrentedel“NuevoEjército”estabaOliverCromwell,unpuritanoradical
• Después de la ejecución de Carlos I, se instauró un sistema republicano dirigido por el
Parlamento
• El Poder Ejecutivo estaba a cargo del Consejo del Estado y el Poder Legislativo a cargo del Parlamento
• Sus seguidores defienden su liderazgo fuerte y estabilizador que derrocó la tiranía y promovió la república y la libertad
• Sus críticos le consideran un hipócrita abiertamente ambicioso que traicionó la causa de libertad, impuso un sistema de valores de extremo puritanismo y mostró un escaso respeto a las tradiciones del país
Protectorado y dictadura
• Entre 1653 y 1658, Oliver Cromwell fue nombrado “Lord Protector”, apoyado por el “Nuevo
Ejército”
• Disolvió el Parlamento y ejerció una dictadura de manera directo, el cargo era vitalicio para alcanzar “la máxima magistratura y administración del gobierno” con el poder de convocar y disolver parlamentos
• Poder estuvo reforzado por su gran popularidad aumentada durante las guerras civiles
• Durante su gobierno, se consolidaron transformaciones económicas que favorecieron a la
burguesía comercial e industrial británica
• Impulsó el puritanismo y persiguió a los católicos y otros cultos cristianos
• Después de su muerte (malaria+problemas renales) nadie pudo sostener el protectorado y se
restauró el sistema monárquico. Lo sucedió su hijo Richard (debió dimitir en 1659).
Restauración y revolución
• En 1660, Carlos II, restauró la monarquía, los privilegios anglicanos y le concedió al
Parlamento cierta autoridad (permitió el reconocimiento por la burguesía)
• En 1685, lo sucedió su hermano Jacobo II, que fue resistido por ser católico y pos sus
ambiciones absolutistas
• En 1688, en la Revolución Gloriosa, el Parlamento se opuso a Jacobo II y le ofreció el trono a
María (hija mayor de Jacobo II) y a Guillermo de Orange (esposo de María), príncipe holandés protestante que se comprometió a reconocer el Parlamento y dar garantías individuales que limitaran el poder de la monarquía
• Firmaron la “Declaración de Derechos”, que limitaba el poder real y creaba un poder judicial autónomo
• Ratificaron una ley de Parlamento, obligó al rey a convocarlo periódicamente
• El Poder Ejecutivo estaba en manos del Rey
• El poder Legislativo en el Parlamento, que creaba impuestos y aprobaba leyes que eran
puestas en práctica por el Poder Judicial
• En 1695, el Parlamento votó la libertad de expresión para periódicos y otros impresos
• En 1707, el Parlamento aprobó la unión de Inglaterra y Escocia
Las bases de la ciencia moderna
• Entre los siglos XVII y XVIII, surgieron 2 modos de entender el conocimiento que sentaron las
beses de la ciencia moderna y tuvieron influencia en el conocimiento occidental
El Empirismo
• “Empeiria” (experiencia) como base fundamental del conocimiento
• 1620, Francis Bacón publicó “Novum Organum”, que expresa que la ciencia tiene como base
la experiencia, a través de la observación sistemática de la naturaleza y la reunión de datos
para sentar las leyes que rigen lo que parece producto del azar.
• Copérnico, Kepner, Harvey y Galileo
• Gran aceptación entre los intelectuales (mayoría de familias burguesas)
• Acuerdo con los principios del protestantismo, que sostenían el “libre examen”
Los pensadores británicos
• Estos hicieron la experiencia la fuente, criterio de validez y límite del conocimiento
• John Locke fomentó el desarrollo del pensamiento crítico En “Ensayos sobre el gobierno civil”
opone al absolutismo y en “Carta sobre la tolerancia”, defiende la libertad individual religiosa
• George Berkeley concluyó que todo lo que puede conocerse de un objeto es lo que se percibe de él
• David Hume expuso en obras como “Tratado sobre la naturaleza humana e investigación sobre el entendimiento humano que el conocimiento proviene de los sentidos, ideas e impresiones
• Isaac Newton descubrió las leyes de gravitación universal a través de loa observación de la caída de una manzana de un árbol en su granja
El Racionalismo
• Realidad sólo puede ser concebida a través de la razón
• Plena confianza en el poder de la razón humana
• Creían en la existencia de ideas previas con las que accedemos a las cosas y que configuran
nuestro pensamiento acerca de ellas
• Método científico debía basarse en la matemática y geometría
• Daban preponderancia a la deducción
Los pensadores de Europa continental
• René Descartes (holandés) basó su método en la duda filosófica, cuestionar la veracidad de
los conocimientos heredados pero no de la razón (única base de la existencia), “pienso, después existo”, en 1637 publicó el “Discurso del método para dirigir bien la razón y hallar la verdad en las ciencias”
• Baruch Spinoza (holandés) planteó que el conocimiento se adquiere por el puro proceder de la mente, según sus propias leyes, publicó “Principios de la filosofía de Descartes” y “Tratadp teológico político”
• Gottfired Leibniz (alemán) entendía que nada ocurre sin razón, a pesar de que dichas razones muy a menudo no pueden ser conocidas por nosotros, publicó “De Ars combinatoria” y “Théodicée”, realizó profundas contribuciones en diversas áreas
La ilustración o iluminismo
• Siglos XVII y XVIII
• Poner la “luz” de la razón frente a la “oscuridad” del pensamiento dominado por la
superstición
• Ilustrar (difundir el conocimiento)
• Centros de expansión más importantes fueron las academias y universidades urbanas
El progreso
• Idea de un avance gen real de la humanidad hacia una etapa final de plenitud y felicidad • Progreso científico material
• La confianza en el continuo avance de los conocimientos del ser humano para entender los problemas que planteaban la naturaleza o sociedad
• Adelanto en los conocimientos científicos y técnicos colaboraba en sustentar esta creencia
• Progreso moral
• La confianza en el continuo avance espiritual del hombre en la tierra y su capacidad para
lograr la serenidad • Juan Cordocet
Las ideas liberales en la política
• Libertad natural del ser humano es el derecho que le otorga la naturaleza para disponer de su
persona y bienes
• En el campo político, se destaca por la defensa de ciertos derechos (libertad individual, igualdad ante la ley, libertad de expresión derecho de propiedad, etc)
• Primordial el dictado de una Constitución que garantice los derechos de los ciudadanos y la división de poderes
• John Locke formuló las bases del liberalismo político y la idea de la soberanía popular, luego desarrolladas en la ilustración, tuvo una influencia notable en la Revolución francesa e Independencia de América
La fisiocracia
• La tierra y el desarrollo de la agricultura son las únicas fuentes de riqueza de un Estado
• El comercio es una actividad estéril ya que se trata de el traslado de productos ya existentes
• El Estado no debe intervenir en la economía, regulada por un orden natural
• libertad económica, “dejar hacer, dejar pasar, que el mundo anda por sí mismo”
• Surgieron en Francia
• François Quesnay (médico y economista) planteó una sociedad, en la cual los propietarios
pudieran trabajar libremente sin imposiciones del estados, de este modo, se aseguraba el desarrollo de la economía en general
El liberalismo
• Surgió en Inglaterra
• Opone a la intervención del Estado
• Defienden la libertad de producción, circulación y venta y el derecho de propiedad individual
• Creen en la existencia de un orden natural
• Regido por leyes de oferta y demanda
• Tierra es una fuente de riqueza, pero las actividades comerciales más importantes con el
comercio y la industria
• Adam Smith publicó “La riqueza de las naciones”, para él la mejor política económica es dejar
que el proceso económico siga su propio curso